RPP Bahasa Inggris

METODOLOGI PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MI

“Lesson Plan”

DISUSUN OLEH :

MARGIANTI                                  (13270058)

                                                                               

DOSEN PENGAMPU :

NYAYU YAYU SURYANI, M.Pd.

FAKULTAS TARBIYAH

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH

PALEMBANG

2015

LESSON PLAN

School                                : SD N 1 PURWOSARI

Subject                               : English

Class/Semester                   : II/1

Time                                   : 1 x 30 minutes

I.            Standard Competence

Mendengarkan

·         Siswa diharapkan memahami tentang anggota keluarga

Berbicara

·         Siswa diharapkan mengungkapkan informasi tentang anggota keluarga

Membaca

·         Siswa diharapkan memahami tulisan bahasa Inggris dan mempunyai kemampuan membaca nyaring dan memahami arti tentang anggota keluarga

Menulis

·         Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris tentang anggota keluarga

II.         Based Competence

·         Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru yang berkenaan dengan nama-nama anggota keluarga

·         Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan yang melibatkan siswa: menanyakan dan memberi informasi tentang nama-nama anggota keluarga

·         Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang tepat tentang  anggota keluarga

·         Memahami tulisan dari nama-nama anggota keluarga secara tepat

III.      Indicator

·         Siswa dapat mengidentifikasi nama-nama anggota keluarga yang diperdengarkan

·         Siswa dapat melafalkan nama-nama anggota keluarga

·         Siswa dapat bertanya jawab tentang nama-nama anggota keluarga dengan pengucapan, lafal, dan intonasi yang tepat.

·         Siswa dapat menuliskan nama-nama anggota keluarga dengan ejaan yang tepat dan benar

IV.      Activities

Activities	Description Activities	Time
Pre-activities	1.      Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka. 2.      Guru meminta salah  seorang siswa  untuk memimpin do’a. 3.      Guru melakukan apersasi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti. 4.      Guru memberimotifasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan. 5.      Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat di pahami. Dan saat menjelaskan tidak hanya terfokuskan pada buku, tapi terhadap peserta didik juga, agar pelaksanan pembelajaran menjadi aktif dan efektif	5 Menit
Whilest activities	1.      Guru menyampaikan materi tentang anggota keluarga terhadap semua pesetra didik di dalam kelas 2.      Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok 3.      Setiap ketua kelompok di panggil untuk maju kedepan menghadap guru 4.      Guru menjelaskan materi yang akan didiskusikan dan memberikan kertas sebagai bahan untuk diskusi setiap perkelompok 5.      Ketua kelompok kembali ke kelompok masing masing lalu menjelaskan kembali materi yang telah di jelaskan oleh guru (menjelaskan ulang) terhadap anggotanya masing masing (berdiskusi). Diberi waktu kurang lebih 10 menit. 6.      Kemudian masing masing diberikan lembar kerja (kertas kosong) untuk menulis pertanyaan apa yang menyangkut dari materi tersebut dan di sertai jawabannya, namun jawaban di tulis di kertas yang berbeda. 7.      Kemudian kertas pertanyaan di buat seperti bola lalu lemparkan dari satu siswa kesiswa yang lain. 8.      Setelah siswa telah mendapatkan bola pertanyaan, lalu guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang ditulis dalam kertas yang berbentuk bola tersebut. 9.      Kemudian siswa yang memiliki pertanyaan tersebut menjawab benar atau salah dari jawaban penerima. 10.  Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa mampu mengetahui secara garis besar dengan benar dari pembahasan materi. 11.  Guru memberikan penjelasan. Dan guru membenarkan jika ada pemahaman yang salah. Dan diberi kesimpulan bersama. Dari guru dan siswa. 12.  Selanjutnya Guru memberikan tugas untuk pertemuan yang akan datang tentang materi yang akan disampaikan pertemuan selanjutnya.	20 Menit
Post-activities	1.  Siswa bersama-sama guru membuat rangkuman atau simpulan dari kegiatan hari ini. 2.  Guru meminta seorang siswa memimpin doa. 3.  Guru mengucapkan salam dan meninggalkan kelas.	5 Menit

V.         Media

1.       Kertas origami

2.       Papan tulis dan spidol

3.       Karton

4.       Gambar anggota keluarga

VI.        Materi

FAMILY

Kakek                          : Grandfather                         

     Nenek                          : Grandmother            

     Ayah                           : Father                       

Ibu                               : Mother

Anak laki-laki              : Son

Anak perempuan         : Daughter

Paman                         : Uncle

Tante                           : Aunt                         

     Saudara laki-laki         : Brother

Saudara Perempuan    : Sister

Sepupu                        : Cousin

Cucu                            : Grand Child

Story about a FAMILY

My name is Boby, I have father and mother, father’s name is Robet, mother’s name is Isabela and I have grandfather and grandmother. Grandfather’s name is Robin and grandmother’s name is Maria. I have brother and sister. Brother’s name is Ruben and sister’s name is sella. We area big family.

VII.            Method

1.      Ceramah

2.      Tanya Jawab

3.      Diskusi

4.      Snowball Throwing

VIII.         Asessment

1.     Penilaian Sikap

No.	Sikap	Belum Terlihat	Mulai Terlihat	Mulai Berkembang	Membudaya	Ket.
1	Percaya Diri
2	Teliti
3	Santun

Catatan : centang (√ ) pada bagian yang memenuhi kriteria

Lembar penilaian sikap

No.	NAMA	Sikap			Ket.
		1	2	3
1
2
3
4
5

Ket :

1 = Percaya Diri                       BT = Belum Terlihat

2 = Teliti                                   MT = Mulai Terlihat

3 = Santun                                MB = Mulai Berkembang

                                                 M = Membudaya

2.      Penilaian Pengetahuan

Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa

No.	Kriteria	Tercapai
		Ya (√)	Tidak (√)
1.	Mampu mengajukan pertanyaan
2.	Mampu menjawab pertanyaan teman

Hasil penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa

No.	Nama Siswa	Kriteria 1		Kriteria 2
		Tercapai (√)	Belum Tercapai (√)	Terlihat (√)	Belum Tercapai (√)
1.	Anisa
2.	Bayu
3.	Beni
4.	Udin
5.	Dan seterusnya

3.      Rubrik Diskusi

Kriteria	Bagus sekali	Cukup	Berlatih kembali
Mendengar	Selalu mendengarkan teman yang sedang berbicara.	Mendengarkan teman yang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan.	Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara.
Komunikasi non verbal (kontak mata, bahasa tubuh, ekspresi wajah, suara)	Merespons dan menerapkan komunikasi non verbal dengan tepat.	Merespons dengan tepat terhadap komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman.	Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman.
Partisipasi (menyampaikan ide, perasaan, pikiran)	Isi gagasan menginspirasi teman. Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi. Merespons sesuai dengan topik	Merespons sesuai dengan topik. Isi gagasan kurang Menginspirasi teman	Jarang berbicara selama proses diskusi berlangsung.
Keruntutan Berbicara	Menyampaikan pendapatnya secara runtut dari awal hingga akhir.	Menyampaikan pendapatnya secara runtut, tetapi belum konsisten.	Masih perlu berlatih untuk berbicara secara runtut.

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : total nilai : 12 X 10

Contoh : 2+3+1+2: 12x10=6,7